Наука

Динамика развития науки

• Первые научные достижения
• Годы тридцатые-сороковые
• Новый уровень научных исследований (пятидесятые-шестидесятые годы)
• От института к университету
• Научно-исследовательская деятельность: современное состояние

Первые научные достижения

В октябре 1918 года совет Нижегородского учительского института, окончательно решив вопрос «о вступлении в деловые сношения с новой властью», незамедлительно уведомил отдел народного образования при Нижегородском Совдепе «о мерах по реформированию учительского института и о развертывании педагогического института в 3 факультета: словесно-исторический, физико-математический, естественно-географический». Вследствие «расширения курса и перехода в высшее учебное заведение» в педагогический институт были приглашены «наиболее достойные со стороны их научной подготовки и педагогической опытности и получившие своевременно по занимаемым должностям утверждение Советской власти профессора и преподаватели из числа местных деятелей высшей и средней школы». Преподавателями Нижегородского педагогического института значатся: С.И.Архангельский, впоследствии известный историк-медиевист, член-корреспондент АН СССР; И.Р.Брайцев - профессор, видный ученый-математик; Н.М.Романов - профессор, известный своими трудами по минералогии и кристаллографии; А.Н.Свободов - зачинатель нижегородского литературного краеведения и горьковедения; Ф.В.Ржига - автор филологических трудов и переводчик работ Я.А.Коменского с чешского на русский язык; Е.Н.Медынский, перу которого принадлежали изданные еще до революции крупные труды по педагогике и истории педагогической мысли, в дальнейшем академик АПН РСФСР и др. Первым председателем совета института, в который вошли и представители студентов, был избран Всеволод Константинович Беллюстин - видный педагог-математик и автор школьных учебников.

На физико-математическом факультете в 1918 году приступили к работе 14 преподавателей. Возглавил математический цикл профессор И.Р.Брайцев, имевший степени магистра и доктора наук и опубликовавший около 50 работ по высшей математике, в том числе на иностранных языках. Он работал в институте с декабря 1918 по август 1942 года и создал научную школу по теории аналитических функций. Профессор К.Л.Баев имел 15-летний стаж преподавания математики и астрономии, был автором 50 работ, в том числе астрономического атласа. С 1921 года заведующим кафедрой физики пединститута стал профессор А.Н.Зильберман. Учившийся на философском факультете (физико-математическое отделение) Мюнхенского университета в Германии, он получил степень доктора естественных наук в Гейдельбергском университете, имел многочисленные печатные труды в академических и зарубежных изданиях. Профессор А.Н.Зильберман, автор учебника «Основы физики», вышедшего в Нижнем Новгороде в 1924 году, в 1921-1932 годах читал курсы по экспериментальной и теоретической физике, аналитической механике, вел семинарий по философии «Логика точных наук». Талантливым педагогом и методистом был доцент В.В.Адрианов, преподававший с 80-х годов XIX века в кадетском корпусе и гимназиях Нижнего Новгорода. В 1904-1919 годах он был бессменным редактором единственного в России «Астрономического календаря», издававшегося в Нижнем Новгороде.

На естественно-географическом факультете, самом маленьком по числу преподавателей (6 человек в 1919 году), биолого-географический цикл возглавлял профессор С.Л.Иванов. С его именем С.Л.Иванова связано начало исследований в области физиологии и биохимии растений в пединституте. На одном из собраний в 1922 году он отметил, что «в число преподавателей принимались лица с высшим образованием из тех, кто сам работает в той или иной научной области (доктора, магистры, лица с печатными научными работами)». Большую исследовательскую полевую работу в 1918-1942 годах вел профессор Н.М.Романов, возглавивший кафедру геологии (позднее на ее базе была открыта кафедра физической географии). Результатом его исследований явились работы «Очерк полезных ископаемых Нижегородской губернии» (1922) и «Маршруты и краткие программы геологических экскурсий по г. Нижнему Новгороду и его окрестностям» (1926). В 1923 году в ученом звании профессора анатомии был утвержден научно-педагогической секцией Государственного ученого совета Г.Г.Юден, читавший на факультете курсы анатомии и физиологии человека, автор ряда печатных работ, изданных за рубежом. Существенный вклад в изучение растительности нашего края сделал ботаник А.И.Порхунов. Он впервые предпринял ботаническое районирование в работе «Растительность Нижегородской губернии», на юге области первый обнаружил около 30 видов типично степных растений. Профессор А.И.Порхунов - выпускник МГУ, кандидат естественных наук, до революции изучал постановку преподавания естествознания в Германии и Швейцарии. В 1918-1939 годах заведующий кафедрой методики естествознания профессор А.И.Порхунов вел курсы: введение в агрономию, общая методика естествознания, методика ботаники. Изучением проблем морфологии и систематики растений в 1920-1933 годах в пединституте занимался известный ученый-ботаник, доцент, впоследствии профессор Д.С.Аверкиев - страстный популяризатор родной природы. Начало научных исследований в области химической науки в институте относится к 1918 году и связано с деятельностью приехавших из Варшавы крупных ученых: доктора химии, профессора В.А.Солонины, читавшего в пединституте курс неорганической химии, и И.И.Бевада, выпускника Петербургского университета, в 1900 году защитившего докторскую диссертацию, ученика А.М.Бутлерова и Д.И.Менделеева, читавшего курсы органической и аналитической химии.

На самом большом по числу преподавателей литературно-историческом факультете в 1918 году приступили к работе 19 человек. Председателем социально-исторического цикла был С.И.Архангельский. Закончивший историко-филологический факультет МГУ, до революции он преподавал историю и литературу в Мариинской женской гимназии Нижнего Новгорода и в Нижегородской губернской мужской гимназии. В 20-е годы он, заместитель председателя правления пединститута по учебной работе, читал курс по всеобщей истории. Делом всей его жизни в области медиевистики являлась разработка аграрной истории английской буржуазной революции XVII века. Одновременно С.И.Архангельский был и автором ряда краеведческих работ. В 1925 году его избрали председателем Нижегородского научного общества по изучению местного края. Значительную роль в постановке и разработке курса краеведения в институте в 20-е годы сыграл доцент С.М.Парийский, продолжавший начатые еще до революции в Нижегородской губернской ученой архивной комиссии археографические изыскания. Увлечение нижегородской древностью отразилось в его публикациях в «Историческом вестнике» и «Русском архиве», которые были отмечены в «Известиях Академии наук» академиком А.С.Лаппо-Данилевским. В 1926 году совместно с С.И.Архангельским он издает пособие для учителей «Нижегородский край». Большим успехом у студентов пользовались лекции по отечественной истории, которые в 1921-1930 годах читал профессор кафедры русской истории В.Н.Бочкарев, ведший также семинарий по русской историографии. В прошлом приват-доцент Московского университета, он был крупным специалистом по истории Киевской и удельной Руси. Научные интересы профессора В.Н.Бочкарева охватывали также проблемы российской истории XVII-XVIII веков. Его работа «Экономический строй и социальная структура Нижегородского края середины XVIII века», опубликованная в 1926 году, являлась одним из первых обобщающих исследований по социальной истории губернии. Крупные сдвиги происходят в исследованиях по новой истории. На кафедре истории Запада начинается разработка истории революционных движений нового времени, исследуются темы, постановка которых до революции была невозможна. Доцентом А.С.Бернштейном (в 1931 - 1932 гг. директор пединститута) в 20-х годах был опубликован ряд книг и статей по истории германской социал-демократии (60-90-е годы XIX века), положивших начало марксистскому изучению истории нового времени в пединституте. В 1924 году в журнале «Под знаменем марксизма» (№ 10-11) была опубликована его работа «Теоретические взгляды Ф.Лассаля», а в 1928 году в Москве монография «Тактика ВКП (б) по отношению к буржуазным и мелкобуржуазным партиям».

1918-1923 годы были начальным периодом становления марксистского обществоведения в пединституте, представленного работами профессора М.Н.Лядова, читавшего в институте курсы лекций по истории новейшего времени. Профессор М.Н.Лядов - член научно-политической секции Государственного ученого совета Наркомпроса и Истпарта при ЦК РКП (б), был автором «Истории Российской социал-демократической рабочей партии» в двух томах и книги «25 лет РКП (б)», изданной в Нижнем Новгороде в 1923 году. С включением в 1924 году истории РКП (б) и основ ленинизма в обязательный минимум кафедра обществоведения, а затем кафедра истории ВКП (б) и ленинизма в 1920 - начале 1930 годов определила основные направления своей научной деятельности, тесно связав их с изучением отечественной и всеобщей истории, а также с выработкой методологии научных исследований. Большая роль в переходе философской и исторической науки в пединституте к марксистскому изучению общественных явлений принадлежала назначенному Наркомпросом РСФСР в 1934 году заместителем директора ГГПИ по научной и учебной работе, доценту, заведующему кафедрой диалектического и исторического материализма (с 1937 г.), позднее профессору, доктору исторических наук Г.Д.Обичкину. Будучи в 1952-1961 годах директором Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС, он внес значительный вклад в историко-партийную науку, изучение наследия К.Маркса и В.И.Ленина, научно-историческую обработку их рукописей и документов.

Заметным событием в жизни литературно-исторического факультета стало приглашение на работу и избрание в октябре 1919 года на должность профессора классической филологии Нижегородского пединститута А.Ф.Лосева, имя которого впоследствии получило мировую известность. Выпускник МГУ, 26-летний магистр классической филологии, он уже был автором фундаментальных трудов «Происхождение греческой трагедии», «Обзор и критика основных учений Вюрцбургской школы», «Эрос у Платона» и др. В 1919 году в Цюрихе на немецком языке была издана его «Русская философия». В 1919-1921 годах профессор А.Ф.Лосев в НГПИ читал курсы: введение в классическую филологию, история греческой литературы, история древней философии, логика, эстетика - и вел семинарий по поэтике Аристотеля. Среди словесников института известным литературоведом был А.Н.Свободов. Окончив Московский университет, он преподавал в Александровском дворянском институте, а в 1919-1950 годах работал доцентом пединститута, читал лекции по истории русской литературы. А.Н.Свободов был автором вышедших в 20-е годы первых исследований по литературному краеведению и горьковедению, инициатором создания музея А.М.Горького.

До осени 1919 года в Нижнем Новгороде функционировали два педагогических учебных заведения - педагогический институт и женская учительская семинария. Взамен этих учебных заведений, слитых в один институт, 13 ноября 1919 года был открыт Нижегородский институт народного образования (ИНО). В ноябре 1919 года на заседании совета ИНО его председателем был избран профессор, известный специалист в области радиотехники Владимир Константинович Лебединский. Выпускник Петербургского университета, профессор физики В.К.Лебединский с 1918 года в институте читал курс физики, электронную теорию, вел физический семинарий. Он принимал деятельное участие в организации и работе Нижегородской радиолаборатории им.В.И.Ленина. Своими исследованиями в области радиовещания и дальних связей на коротких волнах он сыграл выдающуюся роль в становлении советской радиотехники. В известном письме в Нижний Новгород от 5 февраля 1920 года В.И.Ленин писал: «Газета без бумаги и «без расстояний», которую Вы создаете, будет великим делом…» (Соч., 4-е изд., т.35, с.372). Работы профессора В.К.Лебединского были посвящены изучению свойств электрической искры, теории высокочастотного трансформатора и явления ступенчатого намагничивания: «Электромагнитные волны и основания беспроволочного телеграфа», «Электричество и магнетизм», «Теория электричества», «Принцип относительности в современной физике» и др. Выдающийся деятель отечественной радиотехники, профессор В.К.Лебединский был до Октябрьской революции редактором «Журнала Русского физико-химического общества. Физический отдел», а также организованного по его инициативе журнала «Телеграфия и телефония без проводов» (1918-1928 гг.).

Осенью 1921 года Нижегородский институт народного образования вновь реорганизуется в педагогический институт на основании положения, выработанного к этому времени Наркомпросом.

В это время было создано более двадцати профессорских кафедр, как предметных: педагогики, психологии, истории, литературы, русского языка, математики, астрономии, физики, ботаники, зоологии, анатомии и физиологии, химии, географии, внешкольного образования и др., так и методических: методики истории, методики языка и литературы, методики математики, методики физики, методики естествознания. Несмотря на дефицит иностранной валюты, в 1923 - 1924 годах пединституту были отпущены средства на закупку микроскопов и научных журналов из Берлина, книг из Парижа. Предпринимаются первые шаги планирования научных исследований, ставятся вопросы о связи научной работы с учебной деятельностью, о научной работе кафедры как основной научно-исследовательской единицы. Развертывается издательская деятельность института, начинают выходить научные труды и сборники. Ученые пединститута занимались изучением нескольких десятков тем, при этом в практику все более широко входили коллективные исследования в области гуманитарных и естественных наук. Руководство пединститута начинает считать научную деятельность кафедр неотъемлемой частью деятельности вуза, без которой педагогическое учебное заведение не может существовать как высшее. С 1925 года в соответствии с постановлением Наркомпроса основной организационной ячейкой, объединявшей родственные науки, становятся предметные комиссии, в основном соответствовавшие циклам и объединявшие несколько кафедр.

Решением Наркомпроса в целях укрепления научно-педагогического потенциала вуза в Нижегородский пединститут из столичного исследовательского института научной педагогики был направлен крупный ученый-педагог, впоследствии профессор В.А.Вейкшан, автор изданных в Москве, известных в 20-е годы первых советских учебников и работ по теории педагогики, в том числе «Советская производственно-трудовая школа» в 3-х томах, «Педагогика», «Основы педагогики» и др. До 1940 года он был заведующим кафедрой педагогики пединститута, а в январе 1937 года приказом наркома просвещения А.С.Бубнова был назначен зам.директора института по научной и учебной работе. В результате работы профессора В.А.Вейкшана кафедра педагогики с конца 20-х годов стала ведущей в вузе. За время работы в пединституте профессором В.А.Вейкшаном был опубликован ряд фундаментальных научно-педагогических исследований и статей, в том числе в первой советской педагогической энциклопедии.

Годы тридцатые-сороковые

Во время довоенных пятилеток пединститут превратился в крупный научный центр г.Горького. После ликвидации ННГУ пединститут возглавил доцент кафедры истории СССР П.И.Шульпин, позднее профессор, в 1941-1955 годах директор ГГПИИЯ, вложивший много усилий в организационную работу по перестройке структуры пединститута и его научной работы в 1930-1931 годах. В 1930 году в пединституте было 16 профессоров и 27 доцентов. Подготовка научных кадров в пединституте осуществлялась через организованную в 1930 году аспирантуру. В 1929/1930 учебном году институт имел 5 аспирантов, к декабрю 1931 года в вузе было уже 60 аспирантов. Аспиранты обучались по специальностям: история ВКП (б) и ленинизм, политэкономия, история Запада, русская история, педагогика, физика, ботаника и др. Среди первых аспирантов института были известные в дальнейшем ученые, профессора: В.И.Костин, И.Ф.Лахин, А.И.Парусов, В.П.Фадеев и др. Большое значение для развития и становления пединститута как учебно-научного центра имели разработка и принятие системы оценки квалификации научно-педагогических кадров. 13 января 1934 года СНК СССР принял Постановление «Об ученых степенях и званиях», которое устанавливало для всех научных и научно-педагогических работников в зависимости от уровня их научной квалификации, самостоятельности и значимости их научной работы две единые ученые степени - кандидата и доктора наук. Наряду с этим были введены ученые звания, определявшие должностную научную функцию, - доцента и профессора. Особую роль в научной жизни пединститута, в перестройке ее на новых основах сыграл директор ГГПИ в 1936-1937 годах, профессор В.Н.Касаткин, член РСДРП с 1912 года, активный участник гражданской войны, ранее работавший заведующим отделом вузов Наркомпроса и возглавлявший МГУ в 1930-1934 годах. Он был автором книг и монографий: «Методология планирования просветительной работы» (М., 1928); «Ресурсы культурного фронта» (М., 1929); «Культурный профиль СССР через 15 лет» (М., 1930); «Фашизм и культура» (М., 1937) и других научных трудов.

В пединституте был сконцентрирован крупный коллектив ученых различных отраслей науки, внесших значительный вклад в развитие научных исследований. Для развития физической науки в пединституте большое значение имела деятельность доктора физико-математических наук, профессора А.Г.Самойловича, впоследствии заслуженного деятеля науки УССР. Его деятельность была направлена на исследования по теоретическому обоснованию физических свойств металлов, диэлектриков и полупроводников. Профессор А.Г.Самойлович работал в институте с 1936 года, в 1937 году по его инициативе была организована кафедра теоретической физики, заведующим которой он являлся до 1949 года. Для формирования новых научных направлений на физико-математическом факультете большое значение имела также научно-организаторская деятельность его декана, заведующего кафедрой общей физики в 1936-1939 годах, профессора П.П.Стародубровского. Выполнение работ по заданиям промышленности по определению теплоемкости тел с плохой теплопроводностью, по исследованию униполярной проводимости кристаллов при высоких частотах, радиоактивности, магнетизма и т.д. не только обогащало научную проблематику пединститута научно-техническими темами и выдвигало новые проблемы теоретического характера, но и способствовало укреплению материальной базы научной работы, организации и оснащению специальных физических лабораторий (в 1936-1939 годах освоено около 200 тысяч рублей). Связь с промышленностью и наличие такой оснащенности (особенно по сравнению с кафедрами физики других вузов и втузов г.Горького) создавали условия для выполнения тем научно-производственного характера. С каждым годом росли авторитет и значение физико-математического факультета как одного из крупных центров развития астрономической науки. В начале 30-х годов звездной астрономией в НГПИ плодотворно занимался профессор К.Ф.Огородников, ранее ученый секретарь Государственного Астрофизического института, утвержденный в должности профессора астрономии и геодезии на физико-техническом отделении педфака в 1929 году, впоследствии один из ведущих специалистов астрономической науки ЛГУ. Научное признание уже в 30-е годы получили проводившиеся в пединституте исследования проблем теоретической и наблюдательной астрофизики, звездной и планетной астрономии. Этому способствовала астрономическая обсерватория, строительство и оборудование которой было начато до революции, а закончено в 1927 году. Здесь велись многочисленные наблюдения двойных и переменных звезд, солнечных пятен, лунных покрытий и т.д. Многогранная научная деятельность в области астрономии, геодезии и механики К.К.Дубровского, доктора физико-математических наук (с 1927 года), профессора (с 1935 года) оставила заметный след в истории отечественной астрономической науки и сыграла крупную роль в развитии астрономических и гравиметрических исследований в пединституте. Он первый выдвинул идею издания на русском языке каталога гравиметрически определенных пунктов в России. Профессор К.К.Дубровский принимал активное участие в наблюдении малых планет, лунных покрытий и в составлении каталога переменных звезд, вычислил окончательную орбиту кометы 1907 I. Осуществляя связь науки с производством, К.К.Дубровский проводил исследовательские работы по заданию Геологического комитета, Палаты мер и весов, занимался разработкой методов геофизических разведок. Приглашенный на работу в г.Горький по рекомендации академика А.А.Андронова, с 1937 по 1956 год доктор физико-математических наук, профессор К.К.Дубровский возглавлял Горьковское отделение Всесоюзного астрономо-геодезического общества и с 1939 года был редактором ежегодных выпусков «Астрономического календаря». В 1930 - 50-е годы им было организовано несколько экспедиций для наблюдения полных солнечных затмений. В результате докладов К.К.Дубровского на Всесоюзных астрономических конференциях 1940 и 1943 годов было принято решение об организации в г.Горьком научно-исследовательской широтной станции, которой было присвоено его имя. При широтной станции в 1957 году была создана станция визуальных наблюдений искусственных спутников Земли. За время работы в Горьковском пединституте профессором К.К.Дубровским было опубликовано свыше 40 оригинальных и важных научных работ по астрономии, в том числе в Трудах Горьковского педагогического института, ряд его исследований был опубликован за рубежом. Им было подготовлено несколько кандидатов наук.

Значительно продвинули вперед исследования в области математики работы профессора Л.А.Люстерника (ранее работавшего в 1-м МГУ), утвержденного профессором по кафедре математики Государственным ученым советом в 1928 году. Профессор Л.А.Люстерник читал курсы: «Теория вероятностей», «Специальный курс конечных разностей», «Разностные уравнения», «Интерполяционные формулы», «Математические методы аэродинамики», вел семинарии по вариационному исчислению и по основаниям анализа. По результатам своих трудов в различных отраслях анализа (вариационное исчисление, дифференциальные уравнения) профессор Л.А.Люстерник выступал с докладами на съезде немецких математиков в г.Данциге, в Московском математическом обществе, публиковался в зарубежных научных изданиях. Большое теоретическое значение имели его циклы работ по исследованию дифференциальных уравнений с частными производными, теории функций, функционального анализа, топологических методов в вариационных задачах. Л.А.Люстерник применил метод конечных разностей к решению задачи Дирихле. Доказал совместно с Л.Г.Шнирельманом теорему о трех геодезических. Труды выдающегося советского ученого, доктора физико-математических наук, профессора Л.А.Люстерника получили признание в нашей стране и за рубежом. Впоследствии, в период работы в МГУ, в 1946 году он был избран членом-корреспондентом АН СССР и удостоен Сталинской премии.

Были приумножены научные традиции химической школы, много сделал для развития этой отрасли науки доктор химических наук, профессор М.С.Малиновский. Научная деятельность кафедры химии в 30-е годы направлялась не только на решение фундаментальных теоретических проблем, но и на установление тесной связи с производством, что выражалось в оказании консультативной помощи заводским лабораториям, проведении химических анализов, постановке специальных исследований по темам, определенным производственными организациями.

Многосторонней была научная деятельность биологов пединститута. В изучение флоры нашей страны и особенно Горьковской области существенный вклад внесла горьковская школа ботаников, которая сложилась под руководством известного ученого-ботаника, доктора биологических наук, профессора С.С.Станкова, работавшего в вузе с 1922 года, а с 1930 года заведовавшего кафедрой ботаники. Продолжая эту линию, исследования в области ботаники в пединституте осуществлялись во второй половине 30-х годов под руководством профессора В.С.Михайловского. К этому же периоду относятся исследования в области истории биологии и дарвинизма, проводившиеся профессором А.Д.Некрасовым, много сделавшим для развития этой отрасли научного знания. Выпускник МГУ профессор А.Д.Некрасов в 1928-1936 годы читал курсы по биологии и эволюционной теории, был организатором экспедиций по исследованию фауны озер и лесных массивов в Горьковской области и за границей (Франция, Италия, Германия и Норвегия). В области зоологии в 30-е годы, успешно работал доктор биологических наук, профессор А.А.Скворцов, положивший начало гельминтологическому направлению и возглавлявший кафедру зоологии с 1918 года. Исследованиями проблем зоологии беспозвоночных занимались доктор биологических наук, профессор А.А.Соболев, позднее заслуженный деятель науки РСФСР, и его ученик Ф.Н.Морозов, впоследствии доктор биологических наук, профессор, научная работа которого была отмечена орденом Ленина и орденом «Знак Почета». Для научной деятельности зоологов конца 30-х и послевоенных годов характерно широкое развитие экспедиционных исследований по изучению паразитофауны, осуществлявшихся под руководством профессоров А.А.Соболева и Ф.Н.Морозова в различных частях СССР, в том числе на Курильских островах, на китобойных промыслах. В 30-е годы только по территории Горьковской области было организовано 5 гельминтологических экспедиций, зарегистрированных постоянной комиссией по изучению гельминтофауны СССР при Зоологическом институте АН СССР в статусе союзных. Итогом многолетней работы заведующего кафедрой зоологии А.А.Соболева была монография по морфологии, систематике и географии сложной группы паразитических червей отряда Спирурида, за которую ученый совет Ветеринарной академии присудил ему степень доктора биологических наук.

С конца 30-х годов в пединституте активно начали разрабатываться проблемы истории СССР под руководством доктора исторических наук, профессора С.Н.Чернова, которому была присуждена степень доктора наук президиумом АН СССР без защиты диссертации за цикл работ по истории декабристов (1937 г.). Получившие известность его исследования по движению декабристов (свыше 100 работ, опубликованных в центральных и энциклопедических изданиях), а также о Н.Г.Чернышевском были важным этапом в изучении истории русской общественной мысли. Преподавание истории в пединституте перестраивалось от отвлеченного социологизирования к изучению конкретной истории отечества в хронологической последовательности. Этому способствовала деятельность доцента кафедры основ марксизма-ленинизма, декана исторического факультета с 1935 года, директора пединститута с 1938 года Н.П.Киреева, защитившего диссертацию на степень кандидата исторических наук в Академии общественных наук при ЦК ВКП (б), позднее возглавившего ЛГПИ им.А.И.Герцена. В предвоенный период историки кафедры истории СССР под руководством кандидата исторических наук, доцента (позднее профессора), выпускника Института красной профессуры Н.М.Добротвора проделали большую работу по совершенствованию вузовской системы преподавания отечественной истории. Наряду с разработкой лекционных курсов, значение которых при отсутствии необходимой учебной литературы было крайне велико, важное место в учебной работе заняли практикумы и семинары, изучение первоисточников и краевой истории. В советскую медиевистику прочно вошли опубликованные в эти годы фундаментальные работы декана исторического факультета ГГПИ, профессора С.И.Архангельского, которому в 1938 году была присуждена ученая степень доктора исторических наук. В 1935 году Академией наук СССР была издана его монография «Аграрное законодательство Великой английской революции», впоследствии опубликованная в Оксфорде на английском языке. В 1937 году он издал первый советский учебник по медиевистике. Интенсивно развивались исследования по древней истории, в области византистики плодотворно работал один из известнейших специалистов зарубежной истории, профессор кафедры всеобщей истории А.К.Бергер, ранее профессор исторического факультета МГУ. Одним из зачинателей историографического направления в области древней истории и крупнейшим специалистом по историографии палеолита во второй половине 30-х годов стал В.Т.Илларионов, защитивший после войны в ЛГУ диссертацию «Опыт историографии палеолита СССР» на степень доктора исторических наук. С возобновлением преподавания археологии на историческом факультете в 1937 году В.Т.Илларионов разработал и начал читать этот курс в ГГПИ. Выпускник Московского археологического института, он был организатором археологических и этнографических экспедиций пединститута в 30-е годы. Много внимания отдавал изучению истории местного края с древнейших времен, опубликовав по этой проблематике более 400 статей. Вышедшая еще в 1921 году его книга «Обзор археологических открытий в Нижегородской губернии» была отмечена В.И.Лениным и хранилась в его личной библиотеке в Кремле. Профессор В.Т.Илларионов явился инициатором изучения истории малых народностей Сибири, по проблемам которой подготовил несколько кандидатов наук. Такие исследования в совокупности готовили основание для построения теоретических основ советской этнографии. Будучи специалистом по древней истории, профессор В.Т.Илларионов уже в 30-е годы выступал за превращение этнографии из вспомогательной в самостоятельную дисциплину в системе общественно-исторических наук. С 1936 года курс по новой истории в ГГПИ начал читать выпускник Института красной профессуры доцент В.П.Кустов, который в 1938 году был утвержден в ученом звании профессора по кафедре новой истории. В центре его внимания было изучение историографии Французской революции и истории международных отношений новейшего времени. В 1953 году научно-педагогическая и пропагандистская работа профессора В.П.Кустова была отмечена орденом «Знак Почета».

Значительное развитие к началу 30-х годов получили филологические науки, представленные литературоведческими исследованиями по русской литературе профессора А.Н.Вознесенского и профессора М.С.Григорьева, в центре научных интересов которого была проблема отношения литературы и идеологии. Западноевропейская литература была предметом изучения профессора Б.А.Грифцова, знатока Данте, итальянской средневековой литературы, крупного специалиста по французской литературе XIX века, преподававшего в прошлом в Московском народном университете им. А.Л.Шанявского. Филологический факультет пединститута в 30-е годы был также центром развития разных областей языкознания. Инициатором диалектологических исследований и экспедиций по изучению говоров Нижегородской губернии в 1927-32 годах был профессор кафедры русского языка и словесности П.О.Пилашевский. Им была составлена «Программа для собирания материалов по изучению говоров Нижегородской губернии», изданная педфаком НГУ в 1928 году. Под руководством профессора П.О.Пилашевского выявлялись элементы архаической русской речи, сохранившиеся в отдаленных районах края. П.О.Пилашевским была опубликована работа «О говорах Семеновского уезда», а по результатам фольклорных экспедиций - «Старое народное творчество и влияние на него современности». Много сделал для развития горьковской школы лингвистов профессор Н.М.Каринский (сын известного русского логика и философа М.И.Каринского). В исследованиях видного советского ученого-лингвиста, члена-корреспондента Российской Академии наук (с 1920 г.), профессора Н.М.Каринского, в 1932-36 годах заведующего кафедрой языкознания ГГПИ, центральное место занимали проблемы функционирования и развития русского языка, истории русского языка и русских диалектов. Большой интерес представляли его фундаментальные работы по истории русского языка (исторической диалектологии), старославянского языка, глаголической палеографии и русской эпиграфики. Его хрестоматия по старославянскому и русскому языку была признана лучшим учебным пособием не только в нашей стране, но и за рубежом. К числу наиболее известных трудов профессора Н.М.Каринского относятся монографии «Образцы письма древнейшего периода русской книги», «Очерки по истории Псковской письменности и языка», «Письмо Остромирова Евангелия», а также редактирование издания начальной летописи. Создатель научной школы по истории языка, член-корреспондент АН СССР Н.М.Каринский с 1931 года был членом Государственного ученого совета Наркомпроса, с 1932 года руководителем диалектографической комиссии Института языка и мышления Академии наук СССР. Он представлял СССР на всемирном съезде славянских филологов в Праге.

В 1941-1945 годах вся научная и учебная деятельность пединститута была подчинена интересам обороны страны. В первые дни Великой Отечественной войны были призваны в ряды Красной Армии преподаватели В.Д.Зеленцов, А.С.Киселев, А.Г.Нешин, М.Н.Шумилов и др., многие аспиранты и студенты стали политбойцами.

Уже в июле 1941 года была пересмотрена тематика плана научно-исследовательских работ. В план были включены новые темы, имеющие оборонное или народнохозяйственное значение. Несмотря на то, что ассигнований на научную работу до 1944 года не выделялось, ученые пединститута напряженно работали на нужды фронта и тыла, способствовали освоению новых видов промышленной продукции и организации новых производств.

Кафедра химии под руководством профессора М.С.Малиновского осуществляла синтез новых лекарственных препаратов, разработала методику окраски органического стекла. Доцент А.А.Недужий в 1942 году завершил исследование влияния низких температур на коллоидные и физико-химические свойства альбумина. На кафедре физики доцентом С.В.Беллюстиным были выполнены исследования по проблеме устойчивости электротока в вакууме, результаты которых использовались в промышленности. Весьма плодотворно на нужды фронта в 1942-1943 годах проводились работы по мореходной астрономии доктором физико-математических наук, профессором К.К.Дубровским, выполнявшим спецзадания бюро Гидрометео-обеспечения ГК ВМС и Гидрографической службы Волжской военной флотилии. Кафедра ботаники исследовала возможности использования торфяного мха в качестве перевязочного материала, привлекала студентов к сбору сфагнума для применения его в хирургической практике, что имело большое значение для спасения жизни раненых. Географы пединститута под руководством известного советского географа, автора вузовских учебников по физической географии, доктора географических наук, профессора Б.Ф.Добрынина (до войны работавшего в МГУ) в 1941-42 годах составляли специальные физико-географические карты, вели военно-географические описания, осуществляли работу по мобилизации на нужды обороны природных ресурсов местного края и Кавказа. Преподаватели кафедры политэкономии ГГПИ своими исследованиями способствовали совершенствованию военной экономики. Усилилась работа по изучению истории нашей Родины, ее культуры. Проблемами славянской филологии занимался профессор кафедры языкознания Я.В.Лоя, редактор лингвистического отдела Малой Советской Энциклопедии (МСЭ), принимавший участие в разработке вузовских и школьных программ по русскому языку Наркомпроса РСФСР. Ученые исторического факультета и кафедр общественных наук С.И.Архангельский, Н.М.Добротвор, В.Т.Илларионов, В.П.Кустов, Г.Д.Обичкин и др. вели большую агитационно-массовую работу среди населения, выступали со статьями и книгами на патриотические темы. Они активно участвовали в разоблачении человеконенавистнической идеологии германского фашизма. В исторических исследованиях профессоров С.И.Архангельского, В.П.Кустова, В.Т.Илларионова разоблачался германский милитаризм в прошлом и настоящем, показывалась несостоятельность фашистской интерпретации германской и мировой истории.

Новый уровень научных исследований (пятидесятые-шестидесятые годы)

В послевоенный период вехой в научной деятельности вуза стала середина 50-х годов. Именно тогда в Горьковском государственном педагогическом институте была учреждена должность проректора по научной работе. Это не просто изменение штатного расписания. Это - отражение достигнутого уровня научной работы, переход вуза на новый уровень деятельности, заявленные ожидания на будущее.

Должность проректора по научной работе была введена в форме должности заместителя директора института по научной работе. До этого руководство учебным процессом и научной работой было совмещенным. Так, приказ по ГГПИ № 171 от 30 августа 1955 года гласит: «Назначить … Ермакова И.И. на должность заместителя директора по научной и учебной работе с окладом 5000 руб. в месяц» (Личное дело И.И.Ермакова. Архив НГПУ). Он был последним из тех, кто совмещал руководство двумя основными сферами деятельности вуза. Приказом по Министерству просвещения РСФСР (№ 82 от 27 февраля 1956 г.) И.И.Ермаков был освобожден от должности заместителя директора по научной и учебной работе и назначен на должность заместителя директора по учебной работе (см.: там же). Другой приказ Минпроса РСФСР (№ 15 от 9 января 1956 г.) гласит: «Назначить с 1 января 1956 года доцента Кальсина Федора Фомича на должность заместителя директора по научной работе Горьковского педагогического института» (ГАНО. Ф.2734. Оп. Д.44). Основанием обоих приказов, как это следует из документов, было штатное расписание и представление директора Горьковского педагогического института. Таким образом, фактическим первым проректором по научной работе нашего вуза (хотя термина такого еще не было) стал Федор Фомич Кальсин - известный советский философ, защитивший 12 июня 1956 года в Институте философии АН СССР докторскую диссертацию на тему «Ощущение и восприятие как формы познания» (утв. ВАК СССР - 27.12.1958 г.). Правда, вскоре (29 июня 1956 г.) он подает заявление директору ГГПИ с просьбой об освобождении от занимаемой должности (см.: там же). Ф.Ф.Кальсина сменил А.М.Золотарев, проработавший в этой должности с 1956 по 1959 год. Далее должности проректора по научной работе занимали: В.П.Киселев (1959-1961), Ю.В.Русов (1961-1963), С.В.Беллюстин (1963-1965), В.В.Радзиевский (1965-1968), А.Г.Карманов (1968-1975), А.Ф.Ахматов (1975-1980), Н.И.Смоленский (1980-1985). В апреле 1985 года на должность проректора по научной работе назначен А.А.Касьян.

К моменту учреждения (т.е. к середине 50-х гг. ХХ века) должности проректора по научной работе научный потенциал и научно-исследовательская работа в ГГПИ находились на достаточно высоком уровне и имели соответствующие организационные формы. Об этом свидетельствуют документы - ежегодные отчеты вуза по научной работе и списки опубликованных работ, которые относятся к середине 50-х годов и хранятся в Государственном архиве Нижегородской области (Ф.2734. Оп.8. Д.393, 502, 569 и др.).

Планирование научной работы в то время осуществлялось на индивидуальной основе, кафедральных планов не было. Не все преподаватели планировали научную работу. Так, в 1954 году из 180 штатных преподавателей (77 человек, т.е. 43%, имели ученые степени и ученые звания) научная работа была запланирована у 148 человек, каждый из которых имел свою тему исследований. Формами работы были диссертации, монографии, учебные пособия, статьи и т.д. В числе итогов научной работы: одна докторская диссертация (по истории - Н.П.Соколов), семь кандидатских диссертаций. Список публикаций преподавателей вуза содержит около 50 названий. Это, в основном, статьи, хотя есть и монографии, и учебные пособия. В их числе: В.В.Репьев «Очерки по общей методике математики» (Горький), Н.А.Фролов «Основы математического анализа» (М.). Выпуск аспирантов составил 13 человек, из них 7 - с представлением диссертации к защите (к моменту составления отчета 2 человека уже защитились).

Примерно такое же положение дел сохранялось и в дальнейшем. Так, в 1956 году защищена также одна докторская диссертация (по философии - Ф.Ф.Кальсин), две кандидатские диссертации. Число же работающих над диссертациями довольно велико: около 15 человек вели докторские исследования, около 50 - кандидатские. Среди публикаций - монография А.К.Дремова «О художественном образе», вышедшая в Москве, в издательстве «Советский писатель». Несколько позднее была издана монография С.М.Василейского «Лекционное преподавание в высшей школе» (Горький). Результаты научных исследований публиковались и в академических, центральных изданиях (например, в журналах «Советская педагогика», «Биология в школе» и др.).

Постепенно нарастало осознание необходимости интеграции научных исследований отдельных преподавателей, утверждалась идея о том, чтобы научная тематика «носила комплексный характер, объединялась вокруг решения больших проблем, имела какой-то объединяющий их стержень» (ГАНО. Ф.2734. Оп.8. Д.569. Л.13).

Постепенно укреплялась связь научной работы с учебным процессом в вузе и деятельностью системы образования в целом (связь со школой, помощь ей и т.д.). Формы этих связей были многообразны. Правда, эта плодотворная идея иногда принимала сомнительный вид: «Самым надежным критерием для определения ценности той или иной работы является возможность приложения ее к жизни» (там же).

Руководство вуза и научные лидеры того времени размышляли и о причинах недостатков научной работы. Интересны и современны их рассуждения на эту тему: «Главной причиной является прежде всего отсутствие личной мобилизованности преподавателей в этом деле. В научной работе существенную роль играют внутренние стимулы работника, его склонности и интересы, а также чувство ответственности. Если нет внутренних побуждений, администрированием и нажимом многого не добьешься. Задача кафедры - формировать научные интересы преподавателей и воспитывать у них чувство ответственности. В этих целях очень важно, чтобы заведующие кафедрами более конкретно руководили научной работой своих сотрудников, больше уделяли внимания организации дискуссий, творческому обсуждению конкретных научных проблем, знакомили сотрудников с достижениями зарубежной науки. Недостатки научной работы также объясняются отсутствием надлежащего контроля и требовательности со стороны дирекции института, деканов, заведующих кафедрами. Контроль на кафедрах осуществляется редко и проходит иногда формально. Заведующие кафедрами не знакомятся основательно с содержанием работы преподавателей и не оказывают помощи, в которой те нередко нуждаются. Законченные работы часто не обсуждаются на кафедре, а если и обсуждаются, то не всегда серьезно» (ГАНО. Ф.2734. Оп.8. Д.502. Л.25).

К концу 50-х годов в институте работало около 200 преподавателей, в том числе профессора С.И.Архангельский, Д.А.Балика, С.В.Беллюстин, С.М.Василейский, И.П.Егоров, В.П.Кустов, Ф.Н.Морозов и др. Происходит расширение научной проблематики кафедр вуза, что отразилось в выходе ряда значительных работ.

Кафедру марксистской философии возглавил доктор философских наук, профессор Ф.Ф.Кальсин. В 1957 году им была опубликована монография «Основные вопросы теории познания», излагающая идеи его докторской диссертации, а в 1960 году - книга «О возникновении и развитии сознания». Эти фундаментальные работы вызвали оживленную дискуссию в философских кругах. В конце 50-х - 60-е годы кафедра философии ГГПИ большое внимание стала уделять методологической функции исторического материализма в научном познании и общественной практике, в решении актуальных задач современности. В 1956-58 годах на кафедре философии работал доктор философских наук, профессор, академик АПН СССР Д.И.Чесноков, ранее - член Президиума ЦК КПСС и главный редактор журнала «Вопросы философии». Под его руководством на кафедре начала разрабатываться программа по историческому материализму, в которую вошли новые для того времени темы (о природе и обществе, политической организации общества, обществе и личности, культуре). Д.И.Чесноков, автор более 100 научных работ в области философии и политики, за труд о мировоззрении А.И.Герцена был удостоен Государственной премии СССР. Серьезным вкладом в разработку социально-философской теории марксизма явилась его книга «Исторический материализм», вышедшая двумя изданиями и удостоенная Ломоносовской премии. Одним из направлений работы кафедры философии с начала 60-х годов становится разработка современных проблем исторического материализма, изучение современных общественных процессов. Проблеме моральных стимулов к труду в социалистическом обществе была посвящена монография и докторская диссертация возглавившего кафедру философии ГГПИ в 1962 году доктора философских наук, профессора В.П.Киселева, под руководством которого было защищено около 10 кандидатских диссертаций по актуальным вопросам исторического материализма и этики.

Развитие советской исторической науки с 50-х годов характеризовалось активной разработкой теоретических и методологических проблем, совершенствованием методов исторического исследования, тенденцией к созданию фундаментальных трудов по крупным историческим проблемам. Эти процессы нашли отражение в развитии исторических исследований на исторических кафедрах ГГПИ. Большой вклад в советскую медиевистику внес доктор исторических наук, профессор С.И.Архангельский, чьи работы отличались широкой проблематикой и ставили узловые вопросы по истории западного средневековья. Он положил начало исследованиям по медиевистике в г.Горьком и создал свою научную школу. Статьи и монографии С.И.Архангельского по экономическому развитию Англии накануне буржуазной революции XVII в., об аграрном законодательстве, крестьянском движении и внешней политике получили международное признание. В изучении социально-экономической истории Англии XVII в. он был пионером не только в советской, но и в английской историографии. За двухтомный труд и другие публикации по аграрной истории английской буржуазной революции XVII века доктор исторических наук, профессор С.И.Архангельский в 1946 году избирается членом-корреспондентом Академии наук СССР. Итогом его краеведческой работы стало издание в 1950 году книги о формировании нижегородского рабочего класса. За долгие годы своей научно-педагогической деятельности в пединституте (1918-1952 гг.) С.И.Архангельский воспитал большую группу ученых-историков. Его служение науке было отмечено орденами Ленина и Трудового Красного Знамени. На кафедре всеобщей истории плодотворно работал профессор Н.П.Соколов, специалист по истории западноевропейского средневековья, знаток средневекового латинского, итальянского, греческого, французского языков. За время работы в пединституте (1940-1958 гг.) Н.П.Соколов проявил себя как блестящий лектор. Начав активную научную деятельность в возрасте старше 50 лет, он в течение десяти лет защитил кандидатскую (в 1944 г.) и докторскую (в 1954 г.) диссертации, впоследствии за заслуги в развитии высшего образования был награжден орденом Ленина. Не потерял свое научное значение его фундаментальный труд «Образование Венецианской колониальной империи». В 1947 году заведующий кафедрой истории СССР Н.М.Добротвор издал первый в советской историографии монографический очерк истории г.Горького, охватывающий период от основания Нижнего Новгорода до эпохи социализма. Книга сыграла большую роль в активизации краеведческой работы. В 1957 году Н.М.Добротвор защитил докторскую диссертацию и в том же году опубликовал монографию «Рабочие депутаты в III Государственной думе». Историографическое значение работ профессора Н.М.Добротвора было достаточно велико и определило направление работы кафедры истории СССР. Его научно-педагогическая деятельность была отмечена орденами Трудового Красного Знамени (1956 г.) и «Знак Почета» (1961 г.).

Послевоенный период развития литературоведческой науки в пединституте характеризуется значительным подъемом теоретического уровня исследовательской работы, особенно в 50-х - начале 60-х годов. Плодом многолетней работы известного историка литературы, литературоведа и горьковеда, доктора филологических наук, профессора Л.М.Фарбера (работавшего в пединституте после окончания МГУ с 1946 г.) была фундаментальная монография о жизни и творчестве А.М.Горького в Нижнем Новгороде, вышедшая в 1957 году. Выход этой книги явился большим событием в горьковедении. В своей монографии Л.М.Фарбер не только подытожил труд исследователей, изучавших творчество М.Горького нижегородских лет, но и ввел в обращение множество новых фактов. Его работа дает научный и объективный анализ жизни и творчества великого писателя. В 1984 году она была переиздана Волго-Вятским книжным издательством в третий раз. Получило известность и его учебное пособие для вузов «Советская литература первых лет революции (1917-1920 гг.)», вышедшее в издательстве «Высшая школа» в 1966 году. В 50-60 годы профессор Л.М.Фарбер поставил и разработал новые проблемы в горьковедении, используя материалы, ранее не известные литературоведам, нашедшие отражение в более 80 его печатных работах, опубликованных в центральных и местных изданиях. Горьковедение, развиваемое в трудах профессора Л.М.Фарбера, стало одним из ведущих направлений кафедры литературы. Над изучением творчества Вальтера Скотта в 50-е годы работал доцент С.А.Орлов, защитивший позднее докторскую диссертацию. Он стал видным специалистом по английской и шотландской литературе. В центре научных интересов работавшего в пединституте с 1946 года доктора филологических наук, профессора З.Е.Либинзона была немецкая литература XVIII века, крупным вкладом в европейское литературоведение явилось его исследование трагедий Ф.Шиллера. Известный не только в нашей стране филолог-германист З.Е.Либинзон был автором 175 научных трудов по различным разделам зарубежной литературы (Учебное пособие по истории зарубежной литературы XVIII в. -М.: Учпедгиз, 1957; «Коварство и любовь» Ф.Шиллера. -М.: Художественная литература, 1969; Фридрих Шиллер. -М.: Просвещение, 1990 и др.). Не только ценным пособием для студентов вузов, но и справочником для исследователей немецкой литературы XVIII века стали вышедшие в 1955 году его «Лекции по зарубежной литературе XVIII века». Он был автором статей в Литературной энциклопедии и Большой Советской Энциклопедии. Ряд его исследований были опубликованы в ГДР. В 1993 году в НГПУ была издана посмертно книга избранных статей профессора З.Е.Либинзона «Классика и современность (Из литературного наследия)».

На кафедре психологии в 50-е годы завершил фундаментальные исследования по психологии технического изобретательства профессор С.М.Василейский. Он возглавлял кафедру с 1927 по 1961 год. Ученый большой эрудиции, владеющий несколькими иностранными языками, великолепный полемист и блестящий лектор - эти его качества оказали влияние на стиль педагогической и научной работы коллектива кафедры психологии. Написанная профессором С.М.Василейским монография «Лекционное преподавание в высшей школе» (Горький, 1959) получила высокую оценку и стала в настоящее время библиографической редкостью.

Успешно развивались математические науки. Для формирования новых научных направлений на физико-математическом факультете большое значение имела деятельность научной геометрической школы под руководством доктора физико-математических наук, профессора И.П.Егорова, защитившего докторскую диссертацию в апреле 1956 года в МГУ им.М.В.Ломоносова. Заведующий кафедрой алгебры и геометрии профессор И.П.Егоров основные усилия своей научной школы сосредоточил на разработке вопросов геометрии нерегулярных многообразий. Следует отметить, что разработка общих геометрических вопросов способствовала завершению им большого цикла крупных работ по исследованию проблемы движения в пространствах аффинной связности, опубликованных в трудах АН СССР и получивших высокую оценку научной общественности. Методологический семинар, который вел в 1956-1959 годах профессор И.П.Егоров, способствовал привлечению к исследовательской работе новых молодых кадров преподавателей в различных областях высшей математики.

Больших результатов в области электроники добилась кафедра теоретической физики. В октябре 1946 года доцент С.В.Беллюстин защитил докторскую диссертацию «О токах в вакууме». В марте 1958 года профессор С.В.Беллюстин был избран на должность заведующего кафедрой теоретической физики ГГПИ, а позднее награжден орденом «Знак Почета» (1961 г.). Начало исследованиям в области экспериментальной физики на физическом факультете в первой половине 60-х годов было положено работами по оптике и спектроскопии доктора физико-математических наук, профессора кафедры общей физики Ф.И.Вергунас. Ее исследования по температурному тушению излучения цинксульфидных фосфоров нашли применение в различных отраслях производства и были отмечены орденом «Знак Почета» (1953 г.). Выдающееся теоретическое и практическое значение имели проводившиеся в пединституте с 1957 года исследования в области астрономии под руководством заведующего кафедрой астрономии, доктора физико-математических наук, профессора В.В.Радзиевского, занимавшегося проблемами фотогравитационной небесной механики, динамики малых тел Солнечной системы и др. Признанием заслуг В.В.Радзиевского в развитии советской науки и астрономического образования в нашей стране было награждение его орденом «Знак Почета» (1961 г.) и присвоение звания заслуженного деятеля науки РСФСР (1971 г.). В 1983 году он был отмечен медалью имени академика С.П.Королева. С 1965 года профессор В.В.Радзиевский был вице-президентом Всесоюзного астрономо-геодезического общества при АН СССР, много лет являлся членом редколлегий журнала «Земля и Вселенная», «Астрономического ежегодника». В марте 1992 года малая планета № 3923, открытая советскими астрономами, получила название в честь Владимира Вячеславовича Радзиевского (утверждено Центром по малым планетам: Смитсоновская астрофизическая обсерватория, США). Профессор В.В.Радзиевский был автором научной гипотезы о существовании новых неизвестных больших планет за орбитой Плутона, внес большой вклад в решение задач кометной астрономии, обосновал теоретически и подтвердил на наблюдательном материале неизвестные ранее особенности распределения кометных орбит, предсказал существование неизвестных новых эффектов в движении комет, таких, как парашютный эффект. Каталоги комет, выпущенные им, составили фундамент современной кометной динамики и космогонии. Доктором физико-математических наук, профессором В.В.Радзиевским было опубликовано свыше 200 научных трудов в академических изданиях, в том числе 5 монографий, подготовлено свыше 10 кандидатов и 1 доктор наук (с 1950 г. он руководил аспирантурой по астрофизике). Многие его исследования получили известность за рубежом и были изданы в США и Англии. Им были составлены две программы по астрономии для педагогических вузов, утвержденные Министерством просвещения СССР, разработаны учебные планы и программы физико-астрономической специальности, которая была введена на физическом факультете в 1966 году впервые в стране.

Географическое направление в почвоведении было представлено исследованиями доцента, позднее профессора А.С.Фатьянова, большое практическое значение имела публикация его книги «Почвы Горьковской области» (1949). Под руководством профессора А.С.Фатьянова в 50-е годы составлялись почвенные карты районов Горьковской области, вошедшие в государственную почвенную карту СССР. Теоретические исследования по традиционным проблемам географической науки (физическая география, геоморфология и др.), совершенствование методов географических исследований и развитие прикладной географии с начала 60-х годов осуществлялись под руководством заведующего кафедрой физической географии, кандидата географических наук, профессора А.И.Климова, удостоенного за многолетнюю научно-педагогическую работу ордена «Знак Почета». С 1944 года (по окончании географического факультета) по 1988 год на кафедре физической географии плодотворно работал доктор географических наук Л.Л.Трубе. Он - первый среди выпускников географического факультета, защитивший в 1951 году кандидатскую диссертацию (МГУ). Имя Л.Л.Трубе стало широко известно среди ученых - географов страны с момента выхода его первой книги «Наши города», оказавшейся заметной вехой в советском градоведении. Он был отмечен среди крупнейших советских урбанистов в работе известных французских географов Ж.Божье-Гарнье и Ж.Шабо «Очерки по географии городов» (1967). С изданием в 1962 году книги Л.Л.Трубе «Как возникли географические названия Горьковской области» стали не менее популярны его труды по топонимике. Доктор географических наук Л.Л.Трубе был автором 12 книг и свыше 300 других работ, в том числе учебных пособий для студентов, учителей и школьников ("Горьковская область», 1968; «О климате», 1975 и др.). Его работы были опубликованы за рубежом (Болгария, Польша, США). Не потеряли научного значения его книги «География Горьковской области» (1978), «Население города Горького» (1982), «Остров Буян. Пушкин и география» (1987). Л.Л.Трубе являлся одним из авторов программы для педвузов по курсу физической географии. Много лет его статьи по географии публиковали «Известия АН СССР», «Вестник Московского университета», «Вопросы географии», «География в школе», ежегодники «Глобус», «Земля и люди», «Человек и стихия», «Записки краеведов» и др. Талантливый ученый-исследователь, он был среди авторов Большой Советской Энциклопедии.

Развивая научное направление академика Г.А.Разуваева, кафедра химии естественно-географического факультета, которую с 1964 года возглавлял доктор химических наук, профессор Г.Г.Петухов, работала по исследованию проблем синтеза, реакционной способности и применения металлоорганических соединений. Известный ученый, химик-органик, профессор Г.Г.Петухов был автором около 150 научных работ и имел более 10 авторских свидетельств на изобретения, которые использовались в отечественной химической промышленности. По инициативе профессора Г.Г.Петухова при кафедре химии была открыта аспирантура, им было подготовлено несколько кандидатов наук и создано новое химико-биологическое отделение естественно-географического факультета. Г.Г.Петухов способствовал значительному укреплению научных контактов кафедры химии ГГПИ с НИИ химии ГГУ, промышленными предприятиями. В результате в 60-70-е годы возрастало количество хоздоговорных работ и договоров о творческом содружестве.

В 1950-60 годы успешно развивалась педагогическая наука. Продолжала активно действовать школа методистов-математиков под руководством заведующего кафедрой профессора В.В.Репьева. Его фундаментальная работа «Общая методика преподавания математики» (М., 1958) была единственным в стране учебным пособием по общей методике преподавания математики для студентов пединститутов и учителей. Книга была известна и за рубежом. В 1955 году Учпедгиз издает работу профессора Г.П.Сенникова (декана физико-математического факультета в 1957-1967 годах) «Решение задач на построение в V-VIII классах». На кафедре педагогики пединститута под руководством доктора педагогических наук, профессора А.Ф.Ахматова с 1965 года разрабатывалась научная проблема «Трудовое воспитание и профессиональная ориентация сельских школьников». Высокую оценку в центральной педагогической печати получила его книга «Воспитание старшеклассников в труде» (М.: Учпедгиз, 1963). Его вклад в теорию и практику педагогики был отмечен медалью Н.К.Крупской (1977) и орденом Трудового Красного Знамени (1978). Приоритетной темой научных исследований кандидата педагогических наук, профессора кафедры педагогики, с 1953 года ректора ГГПИ А.Д.Саблина были педагогические проблемы сельскохозяйственного опытничества и трудового воспитания учащихся. В его работах нашли отражение важные вопросы теории и практики формирования всесторонне развитой личности в условиях социалистического общества. В научные интересы А.Д.Саблина входили также проблемы совершенствования методики обучения, организации работы с педагогическими кадрами и распространения передового педагогического опыта. За многолетнюю научно-практическую и организаторскую деятельность в сфере образования профессор А.Д.Саблин был удостоен ордена Трудового Красного Знамени (1966) и ордена Октябрьской революции (1971).

За 50-е годы в институте выросло число преподавателей: в 1950 году их было 177, к 1960 году - 200. Число кандидатов наук заметно возросло - с 52 в 1950 году до 72 в 1959 году. За долголетнюю и безупречную работу большая группа работников института была удостоена правительственных наград. Помимо отмеченных, орденом Ленина был награжден С.И.Святицкий, доцент кафедры экономической географии. Орденом Трудового Красного Знамени награждены доцент кафедры литературы Б.И.Александров, доцент кафедры физической географии С.Б.Кульвановский, декан педагогического факультета С.В.Логинов, преподаватель географии А.Ф.Приматов, профессор кафедры методики математики В.В.Репьев, доцент кафедры русского языка В.А.Смирнов, профессор кафедры зоологии А.А.Соболев, заведующий кафедрой математического анализа Н.А.Фролов.

В последующие годы происходили существенные изменения в постановке, организации и проведении научно-исследовательской работы в вузе. Принцип индивидуального планирования научной работы был дополнен принципом ее кафедрального планирования. Укрупнилась тематика. Увеличивалось число преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания. Постепенно каждая кафедра обретала (в той или иной степени) научное лицо. Увеличивалось количество защит кандидатских и докторских диссертаций. Расширялась и углублялась тематика научных исследований. Общественные и гуманитарные науки постепенно преодолевали идеологизацию своего содержания. Преодолевалось упрощенное понимание связи науки с практикой, образования с жизнью. Увеличивалось количество и повышалось качество публикаций. Увеличивалось число монографий, учебников и учебных пособий, в том числе и в центральных издательствах. Увеличивалось количество публикаций в академических, центральных изданиях, в том числе в журналах. Стало нормой проведение в течение каждого года нескольких научных конференций, выходящих за пределы внутривузовского, регионального уровня, имеющих российский и всесоюзный статус. Помимо госбюджетного финансирования, стала проводиться научная работа на инициативной основе с финансированием за счет средств заказчиков. В качестве таковых выступали промышленные предприятия, научные и образовательные учреждения. Постепенно стали утверждаться международные научные связи.

От института к университету

В середине 70-х годов почти все преподаватели института вели научную работу. Так, в 1977 году из 338 преподавателей ее вели, в частности, 12 докторов наук, профессоров и 151 кандидат наук. Процент дипломированных работников составлял в этом году почти 48%. Каждый год защищалось несколько кандидатских диссертаций: 1974 год - 4, 1976 год - 3, 1977 год - 4, 1978 год - 3. Редкими были защиты докторских диссертаций: в конце 70-х годов за несколько лет были защищены только три докторские диссертации (Н.Д.Шимин, А.Н.Шимина, Н.И.Смоленский). В 70-е годы постепенно принципы индивидуального и кафедрального планирования научной работы дополняются принципом межкафедрального планирования. Существовала практика включения наиболее значительных тем научной работы (индивидуальных и кафедральных) в план Министерства просвещения РСФСР. Так, в 1976 году в такой план было включено 10 тем. Среди них тематика научных исследований профессоров В.В.Радзиевского, Б.В.Сермеева, Л.С.Шалдыбина и др. Кроме того, ряд тем научных исследований были включены в план Академии педагогических наук СССР (23 темы). Помимо госбюджетной, велась научная работа на хоздоговорной основе. Объемы ее были невелики. Например: 1974 год - около 20 тыс. руб.; 1977 год - 60 тыс. руб. Тематика хоздоговорной научной работы была, в основном, связана с деятельностью кафедр естественнонаучного и технического профиля. Публикации отражали состояние научной работы. Так, в 1977 году было опубликовано 227 работ, общим объемом 137 п.л. Почти 100 из них - в центральной печати. Издано институтом 16 работ. Причем в их число входят и сборники научных трудов большого объема (например, «Философско-социологические проблемы образования и воспитания в школе», «Трудовое воспитание и профориентация школьников», «Проблемы малых городских поселений»), и методические рекомендации по отдельным учебным дисциплинам (например, «Как писать курсовую работу»). В эти годы кафедры пединститута продолжали научно-пропагандистскую деятельность, особенно в области гуманитарных и психолого-педагогических наук. Вопросы эффективности лекционно-пропагандистской работы кафедр общественных наук были ведущим направлением научной деятельности ректора ГГПИ (1975 - 1980 гг.) кандидата исторических наук, доцента А.Г.Карманова, за успехи в подготовке педагогических кадров награжденного двумя орденами Трудового Красного Знамени (1961, 1976).

В научной деятельности физического и индустриально-педагогического факультетов значительное место заняли исследования, непосредственно связанные с потребностями производственных организаций. Большое народнохозяйственное значение имели исследования в области физики металлов доктора технических наук, профессора И.Е.Курова (ректор вуза в 1980-1995 гг.). Опубликованные в изданиях АН СССР работы и изобретения, выполненные под его руководством в 80-е годы, выявили многие новые данные по механическим свойствам и долговечности металлов. Получили всесоюзную известность и высокую оценку специалистов его курс лекций и учебные пособия по физике металлов. В 1987 году заслуженный деятель науки РСФСР, профессор И.Е.Куров был награжден орденом «Дружбы народов», в 1994 году - медалью К.Д.Ушинского. С каждым годом среди публикуемых работ в области физики увеличивалось число крупных оригинальных исследований. Значительным вкладом в развитие отечественных физико-технических исследований явились труды заслуженного деятеля науки и техники РСФСР, доктора технических наук, профессора кафедры машиноведения В.А.Махина, занимавшегося в начале 1980-х годов проблемами ядерных энергетических установок, бывшего научным руководителем двух важных правительственных НИР, автора многих книг и монографий по спецтемам в области ракетно-космической техники, опубликованных под грифом АН СССР, а также ряда изобретений. Под его руководством были защищены 31 кандидатская и 4 докторские диссертации.

Учеными-биологами пединститута в 70-80-е годы был выполнен ряд работ, имеющих крупное научное и практическое значение. Научно-исследовательская работа кафедры зоологии под руководством заведующего кафедрой доктора биологических наук, профессора Л.С.Шалдыбина осуществлялась в рамках единой проблемы «Фауна, систематика и экология гельминтов и их промежуточных хозяев». Эта проблема координировалась научным советом биологического отделения АН СССР. В октябре 1980 года Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР Государственная премия СССР в области науки была присуждена доктору биологических наук, профессору кафедры зоологии пединститута Е.С.Шалдыбиной за участие в написании монографии «Определитель обитающих в почве клещей» в трех томах, опубликованной в 1975-1978 годах. Многолетнее изучение заслуженным деятелем науки РСФСР, профессором Е.С.Шалдыбиной научной темы «Панцирные клещи фауны СССР» было обобщено в многочисленных трудах ученого, в том числе вышедших за рубежом. В 1967 году профессор Е.С.Шалдыбина принимала участие в работе II-го акарологического Международного конгресса в Лондоне. Под ее руководством были защищены несколько кандидатских диссертаций. В 1985 году Е.С.Шалдыбина была награждена медалью Н.К.Крупской. Большое значение в исследовании проблем физиологии человека, понимания механизмов физической деятельности (определения максимально допустимых нагрузок спортсменов) имела работа созданной в 1967 году на факультете физического воспитания проблемной лаборатории кафедры теоретических основ физвоспитания под руководством работавшего в вузе с 1964 года доктора биологических наук, профессора Б.В.Сермеева. Профессором Б.В.Сермеевым, изучавшим проблемы мышечной деятельности в норме и патологии, в 1973-1982 годах были разработаны специальные приборы, новые методики исследований и методы оценки выносливости, двигательных функций и т.д., опубликовано более 100 научных работ по физиологии спорта. Им было подготовлено свыше 20 кандидатов наук, что способствовало развитию исследовательской работы на факультете физического воспитания.

Развивая традиционные научные направления, ученые кафедр исторического факультета в значительно расширили тематику своих исследований. Среди трудов, вышедших в свет в этот период, особое значение имели работы по новой и новейшей истории стран Европы и Азии: доктора исторических наук, профессора А.А.Бенедиктова по проблемам национально-освободительного движения в Индии и доктора исторических наук, профессора Н.И.Смоленского, занимавшегося национально-политической историографией Германии, методологическими и историческими вопросами исторической науки. Развитие исследований по древнерусской истории и краеведению было связано с работами декана факультета и заведующим кафедрой истории СССР в 1973 - 1978 годах, кандидата исторических наук, доцента И.А.Кирьянова, почетного гражданина Нижнего Новгорода. Им были введены в научный оборот новые данные к биографии Кузьмы Минина и основателя нашего города - князя Юрия Всеволодовича, исследована топонимия Волго-Окского междуречья. Он участвовал в изучении и реставрации Нижегородского кремля. Научную работу на факультете вели доктор исторических наук, профессор Е.В.Кузнецов, специализировавшийся по проблемам медиевистики и истории древних славян, автор монографий и двух учебных пособий, вышедших в издательстве МГУ; доктор исторических наук, профессор В.М.Строгецкий, работавший над вопросами античной истории и культуры, римского права и истории цивилизации, на основе письменных, эпиграфических источников и археологических материалов опубликовавший ряд монографий и книг; доцент, позднее доктор исторических наук, профессор В.Д.Федоров, изучавший историю рабочего класса периода строительства социализма, автор книг по советской истории и краеведению; доктор исторических наук, профессор Е.Г.Киселева, разрабатывавшая вопросы истории Великой Отечественной войны.

Современный уровень научной работы в университете во многом определяется предшествующим ее состоянием. Точкой отсчета может быть середина 80-х годов ХХ века - время выхода в свет книги «Школа учителей», подводившей своеобразный итог предшествовавшего развития института (издана к 75-летию вуза в 1986 году).

В 1986 году из общей численности преподавателей (357 человек) в институте работало 23 доктора наук (профессора), 200 кандидатов наук. Аспирантура вела подготовку при пяти кафедрах: политэкономии, литературы, психологии, методики русского языка, теоретической физики. Поступили в аспирантуру 9 человек. Были защищены 8 кандидатских и 2 докторские диссертации (Н.М.Зверева и Ю.С.Язикова). Опубликованы 5 монографий, учебник и 6 учебных пособий, 160 п.л. учебно-методической литературы. Общий объем публикаций составил около 250 п.л. Институт был организатором проведения пяти региональных научных конференций и одной всероссийской. Довольно активно проводилась научная работа на инициативной основе в форме хоздоговорной деятельности. Общий объем финансирования составил около 600 тыс. руб. Всего договоров - 17, в их реализации участвовали преподаватели 11 кафедр. В основном, это кафедры естественнонаучного и технического профиля, а также межфакультетская лаборатория высокоэнергетических методов исследования. Заказчиками инициативной НИР выступали ЦКБ по судам на подводных крыльях, Институт прикладной физики АН СССР, Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук им. В.И.Ленина, завод «Красное Сормово», Горьковский завод аппаратуры связи, различные предприятия военно-промышленного комплекса и др.

В последующие годы шло дальнейшее наращивание научного потенциала вуза. Вехой можно считать начало 90-х годов, когда впервые в истории вуза в нем начали свою деятельность диссертационные советы. Первым из них стал диссертационный (кандидатский) совет психолого-педагогического профиля (председатель У.В.Ульенкова). Достигнутый к рубежу 80-90-х годов научный потенциал стал основанием для существенного роста научно-исследовательской деятельности, перехода ее на новый качественный уровень, что во многом привело в дальнейшем (1993 г.) к обретению Нижегородским педагогическим институтом статуса педагогического университета.

Научно-исследовательская деятельность: современное состояние

Основанием образовательной деятельности вуза является научная работа его подразделений (факультетов, кафедр, лабораторий) и отдельных преподавателей. По своей структуре педагогический вуз весьма близок классическому университету. В этих вузах во многом представлены одни и те же науки, имеющие фундаментальный характер: математика, физика, химия, биология, социология, история, филология и т.д. Каждая из этих наук выступает ведущей учебной дисциплиной в подготовке студентов определенного профиля. Если в классическом университете доминируют фундаментальные науки, то в педагогическом вузе представлены, помимо них, науки, ориентированные на теоретическое осмысление различных аспектов образования: содержание образования, его методы, формы и т.д. Научные исследования феномена образования (во всех его аспектах) - это своего рода инфраструктура всего массива научной работы в педагогическом вузе.

Исходя из отмеченных соображений (наука - необходимая сторона деятельности педагогического вуза; приоритетность в нем научных исследований проблем образования) строится организация науки в НГПУ. Научная работа ведется на всех кафедрах, а около половины из них в своей научной тематике ориентированы на теорию и практику образования.

В 1993 году Нижегородский педагогический институт был преобразован в педагогический университет. В этом же году Министерством образования Российской Федерации был издан сборник «Научный потенциал педагогических вузов России». В это издание включена таблица «Расположение педагогических университетов по полученным оценкам экспертизы научных направлений». Согласно экспертизе, НГПУ по уровню своих научных направлений занимал 4-е место из существовавших тогда 15 педагогических университетов, вслед за РГПУ им.А.И.Герцена, Московским и Уральским педуниверситетами.

Свидетельством высокого научного статуса университета является участие многих преподавателей в выполнении исследований по грантам Российского фонда фундаментальных исследований, Российского гуманитарного научного фонда, Министерства образования и науки, фонда «Культурная инициатива», Федеральной целевой программы «Интеграция» и т.д. Это относится и к индивидуальным проектам, и к творческим коллективам. Ведущее место здесь занимают кафедры естественнонаучного профиля, в меньшей степени - ученые-гуманитарии. Если в 80-е годы такие исследования были, в основном, прикладными, то теперь это, как правило, исследования фундаментального характера. Изменился и заказчик: не промышленные предприятия, а государственные фонды, централизованное финансирование. Некоторые преподаватели ведут совместные научные исследования с зарубежными организациями.

Уровень научных исследований вуза определяется составом научно-педагогических кадров, их динамикой. В настоящее время (2006 год) в НГПУ на штатной (без совместителей) основе работает 50 докторов наук. Ученые степени и ученые звания имеет более 60% преподавателей вуза, более 10% преподавателей - доктора наук, профессора.

Большую роль в подготовке кадров играет аспирантура, специальности которой отражают «передний край» науки в нашем вузе, соответствуют сложившимся в нем ведущим научным направлениям. В университете подготовка аспирантов ведется в 2006 году по 34 специальностям (для сравнения: в 1993 году - 18 специальностей). Закончили аспирантуру в 2005 году 57 аспирантов, принят 61 человек. Кроме аспирантов (общее их число - 190 чел.), в университете прикреплены для работы над диссертациями около 65 соискателей. В НГПУ ведется подготовка докторантов по двум специальностям (список специальностей в аспирантуре и докторантуре приведен в приложении 2).

В диссертационных советах по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук за время их работы защищены сотни диссертаций работниками не только НГПУ и других нижегородских вузов и образовательных учреждений, но и жителями других городов России.

Докторский диссертационный совет по педагогике (председатель Л.В.Загрекова). Специальности - «Общая педагогика, история педагогики и образования»; «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)»; «Теория и методика профессионального образования».

Докторский диссертационный совет по психологии (председатель У.В.Ульенкова). Специальности - «Педагогическая психология»; «Коррекционная психология».

Докторский диссертационный совет по философии (председатель Л.Е.Шапошников). Специальности - «История философии»; «Религиоведение, философская антропология, философия культуры».

Кандидатский диссертационный совет по филологии (председатель О.Л.Мощанская). Специальность - «Литература народов стран Зарубежья (английская и американская литературы)».

Кандидатский диссертационный совет по педагогике (председатель Н.Ф.Винокурова). Специальность - «Теория и методика обучения и воспитания (география, экология)».

На протяжении последних лет нашими преподавателями ежегодно защищается в среднем 3-4 докторских и 20-25 кандидатских диссертаций.

В 2005 году работниками НГПУ защищены 4 докторские диссертации (все в диссертационных советах НГПУ): 3 - психологические науки (Е.Е.Дмитриева. С.А.Гапонова, Т.Н.Князева), 1 - педагогические науки (Г.Н.Козлова). Защищены 22 кандидатских диссертации: 10 - педагогические науки (О.В.Смирнова, А.В.Богачева, А.В.Горбунова, И.Р.Новик, Д.М.Марков, Н.В.Белинова, Г.Л.Барбашова, В.А.Кузнецов, Н.В.Неводниченко, Г.А.Семенова, Н.В.Шадрина); 4 - филологические науки (Е.С.Волохова, И.А.Громова. Е.Е.Фролова, О.Д.Луконина); 2 - психологические науки (Л.С.Чеснокова, Л.Б.Морозова); 1 - химические науки (Н.А.Пиманова); 1 - биологические науки (Ж.А.Заморева); 1 - исторические науки (П.В.Чеченков); 1 - философские науки (Д.Р.Рахманкулова); 1 - социологические науки (О.А.Немова). Количество защищенных в 2005 году работниками вуза диссертаций значительно превышает показатели 2004 года.

В 2005 году в диссертационных советах НГПУ защищены 44 диссертации, из них 5 докторских, 39 кандидатских: диссертационный совет по педагогике (пред. Л.В.Загрекова) - 16, из них 1 докторская диссертация; диссертационный совет по психологии (пред. У.В.Ульенкова) - 14, из них - 3 докторские диссертации; диссертационный совет по философии (пред. Л.Е.Шапошников) - 4; диссертационный совет по зарубежной литературе (пред. О.Л.Мощанская) - 7; диссертационный совет по педагогике (пред. Н.Ф.Винокурова) - 3. В диссертационных советах НГПУ работниками вуза защищены 15 диссертаций. Больше половины защищенных диссертаций в советах НГПУ подготовлены докторантами, аспирантами, соискателями нашего вуза.

Результаты научных исследований находят отражение в публикациях. Ежегодно в центральных издательствах или под различными министерскими грифами выходят в свет монографии, учебники, учебные пособия наших авторов, публикуются статьи в ведущих научных журналах. Так, в 2005 году преподавателями вуза опубликованы восемнадцать монографий, 89 учебных пособий (из них 4, рекомендованные Минобразованием РФ); 10 сборников научных трудов; 11 сборников тезисов и материалов научных конференций; 87 методических разработок. Значительное число публикаций представлено в изданиях «Списка - ВАК», имеются зарубежные публикации. Общий объем публикаций составил примерно 600 печ.листов, из них около 100 печ.листов - публикации в академических, центральных изданиях, в том числе в журналах. Эта ситуация типична для последнего десятилетия.

Каждый год в вузе проводятся самые различные научно-теоретические и научно-практические конференции: от традиционной ежегодной конференции профессорско-преподавательского состава и различных внутривузовских конференций учебно-методического характера до региональных и всероссийских конференций, в том числе с международным участием. За последние годы следует выделить научные конференции, поддержанные Российским гуманитарным научным фондом: «История образования: наука и учебный предмет» (1995 г.), «Проблемы гуманизации естественнонаучного образования» (1996 г.), «Поволжье в средние века» (2001 г.), «Школьное образование и социальное взросление растущего человека: поиски и перспективы» (2006 г.)

Динамика развития научных исследований, их современное состояние и существующие реальные возможности развития позволяют прогнозировать дальнейший прогресс в научной деятельности Нижегородского государственного педагогического университета. Научная работа отдельных преподавателей, структурных подразделений, профессорско-преподавательского состава в целом все в большей степени становится основанием педагогической деятельности Нижегородского государственного педагогического университета.