Курсы повышения квалификации

курс «Деловой английский язык»
курс «Инновационные технологии в профессиональном образовании»
курс «Педагогика. Менеджмент и маркетинг в образовании»
курс «Мониторинг педагогического образования в системе учебно-научного педагогического комплекса (УНПК)»
курс «Деловое администрирование»
курс «Психолого-педагогические основы преподавательской деятельности» (1)
курс «Психолого-педагогические основы преподавательской деятельности» (2)

курс «Деловой английский язык»

Тематический план курса

№	Тема	Всего часов	Лекции	Практики	Внеаудиторные
1	Jobs: описание должностных обязанностей, условия работы.	8	2	6	8
2	Communication: телефонные переговоры, внутреннее общение.	6	2	4	6
3	Companies: история компании, деятельность компании.	6	4	2	6
4	Performance: факты и цифры, результаты организации деятельности компании.	4	2	2	4
5	Businesstravel: отели, гостиницы; коммуникации, поездки в бизнесе.	8	4	4	8
6	Products: описание продукта, проектирование-изготовление.	6	2	4	6
7	Office equipment: оборудование, переписка.	6	2	4	6
8	Conferences: организация конференции, проведение конференции.	4	2	2	4
9	Processes: производство, контроль качества.	4	2	2	4
10	Financialservices: непосредственные услуги, банковский сектор.	6	2	4	6
11	Internationaltrade: доставка, услуги; торговля.	4	2	2	4
12	Recruitment: подбор персонала, поиск работы.	4	2	2	4
13	Зачёт – защита проекта по выбранным темам.	4	-	-	4
	Итого: 140 часов	70	28	42	70

Общ. трудоемкость – 140 часов, в т.ч.ауд. – 70 часов, Сроки проведения: 2007 год. Место проведения – НГПУ

курс «Инновационные технологии в профессиональном образовании»

Тематический план курса

№ п/п	Тема	Всего часов	Лекции	Практики	Внеаудиторные	Преподаватели
1.	Технологизация процесса обучения	6	2		4	Д.п.н., проф. В.В.Николина
2.	Инновационные методы обучения (теоретический аспект)	6	2		4	Д.п.н., проф. В.В.Николина
3.	Использование различных инновационных технологий в учебном процессе	8	4		4	Д.п.н., проф. В.В.Николина
4.	Диалоговые формы организации обучения	8	4		4	К.п.н. Г.А.Семенова
5.	Инновационные методы в психодидактике	8	4		4	Д.псих.н., проф. Т.М.Сорокина
6.	Проблема контроля качества подготовки специалистов. Мониторинг педобразования и его специфика	16	4	4	8	Д.п.н., проф. Е.Н.Перевощикова
7.	Дистанционное обучение как инновационный процесс в учебном заведении	16	4	4	8	К.физ.-мат.н., доц. С.М.Пономарев
8.	Зачет в форме круглого стола	4		4		В.В.Николина, Е.Н.Перевощикова
	Итого:	72	24	12	36

Общая трудоемкость – 72 часа, в т.ч. аудиторных – 36.

курс «Педагогика. Менеджмент и маркетинг в образовании»

Тематический план курса

№	Тема	Лекции	Практика	Внеаудиторные
1	Система российского образования	2	2	4
2	Менеджмент образования	8	2	10
3	Организация системы управления образованием	6	-	6
4	Маркетинг образования	8	2	10
5	Поведение потребителя при получении образовательных услуг	6	4	10
6	Экономика образования	2	-	2
7	Маркетинговые исследования рынка образовательных услуг	6	4	10
	Итого: 104 ч.	38	14	52

Общ. трудоемкость – 104 часа, в т.ч.ауд. – 52 часа, Место проведения – НГПУ.

курс «Мониторинг педагогического образования в системе учебно-научного педагогического комплекса (УНПК)»

Тематический план курса

№	Тема	Всего часов	Лекции	Практика	Внеаудиторные	Преподаватели
1	Качество образования как важнейший фактор модернизации образования.	2	2		2	В.В. Николина, д.п.н., профессор
2	Мониторинг качества педагогического образования. Теоретические основы построения внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов.	4	2	2	2	Е.Н. Перевощикова, д.п.н., профессор
3	Оценка качества учебных занятий. Анкетирование студентов как средство определения уровня профессионального мастерства преподавателей.	4	2	2	4	Г.Н.Никитина, к.п.н., доцент; А.В. Юхова, старший преподаватель
4	Анализ и оценка учебно-методического обеспечения дисциплин. Требования к УМК по дисциплине.	4	4		4	Н.Н. Деменева, к.п.н, доцент
5	Теория и практика создания аттестационных педагогических измерительных материалов.	4	2	2	4	Н.Н.Деменева, к.п.н, доцент;
6	Педагогическое тестирование как современное средство оценки качества подготовки. Виды тестов и формы тестовых заданий. Требования к конструированию тестовых заданий. Статистическая обработка и интерпретация результатов тестирования.	6	4	2	4	Е.Н. Перевощикова, д.п.н., профессор; А.В. Юхова, старший преподаватель
7	Оценивание педагогической практики. Самооценка студентами результатов педагогической практики.	2	2		4	Т.К.Беляева, к.п.н, доцент
8	Анкетирование как средство оценивания качества обучения. Виды анкет, методика анкетирования, обработка и интерпретация результатов.	4	4		4	Т.К. Беляева, к.п.н, доцент; Г.Н.Никитина, к.п.н., доцент
9	Мониторинг состояния воспитательной работы.	2	2		4	А.В.Хазина, к.ист.н., доцент; А.В. Юхова, старший преподаватель
10	Зачет в форме круглого стола	4	4		4	В.В. Николина, д.п.н., профессор; Е.Н. Перевощикова, д.п.н., профессор
	Итого: 72	36	28	8	36

Общ. трудоемкость – 72 часа, в т.ч.ауд. – 36 часов, Сроки проведения: 2007 год.

курс «Деловое администрирование»

Тематический план курса

№	Тема	Лекции	Практика	Внеаудиторные
1	Делопроизводство	8	2	10
2	Оргтехника	2	2	4
3	Машинопись	2	2	4
4	Документация в делопроизводстве	6	2	8
5	Информационное обеспечение в делопроизводстве	4	2	6
6	Анализ документации	-	2	2
7	Деловые коммуникации	12	6	18
	Итого: 104 часов	34	18	52

Общ. трудоемкость – 104 часа, в т.ч.ауд. – 52 часа, Сроки проведения: 2007 год. Место проведения – НГПУ

курс «Психолого-педагогические основы преподавательской деятельности» (1)

Тематический план курса

№ п/п	Тема	Всего часов	Лекции	Практика	Консультации / внеаудиторные	Преподаватели
1.	Сущность процесса обучения. Закономерности и методологические основы процесса обучения. Структура данного процесса.	6	4		2	Д.п.н., проф. Л.В.Загрекова
2.	Содержание и методы обучения.	4	4			Д.п.н., проф. Л.В.Загрекова
3.	Технологизация процесса обучения.	4	4			Д.п.н., проф. В.В.Николина
4.	Формы организации обучения.	6	4		2	Д.п.н., проф. В.В.Николина
5.	Педагогическое общение как ведущий компонент в процессе обучения. Диалогический характер общения.	1	1			К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
6.	Коммуникативная сторона в педагогическом общении. Эффективные способы говорения и слушания. Смысловые барьеры в педагогическом общении. Проблема понимания.	2	2			К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
7.	Стиль педагогического общения и стиль преподавания.	1		1		К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
8.	Конфликты в педагогическом общении: виды, причины, способы преодоления.	2	2			К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
9.	Преподаватель как личность и профессионал.	4	1	1	2	К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
10.	Проблема интеллекта в современной психологии.	1	1			К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
11.	Однофакторные и многофакторные модели интеллекта.	2	2			К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
12.	Способности, интеллект, креативность.	4	1	1	2	К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
13.	Методы изучения и развития общих способностей.	3	1	2		К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
14.	Использование дистанционных образовательных технологий в процессе обучения.	6	4		2	К.физ.-мат.н., доц. С.М.Пономарев
15.	Диагностика образовательного процесса.	4	4			К.п.н., доц. Ю.Х.Трушина
16.	Зачет - деловая игра «Основные направления модернизации профессионального образования».	4			2	Л.В.Загрекова, В.В.Николина, Н.В.Фомина
	Итого:	104	35	5	12/52

курс «Психолого-педагогические основы преподавательской деятельности» (2)

Тематический план курса

Общая трудоемкость – 104 часа, в т.ч. аудиторных – 52.

№ п/п	Тема	Всего часов	Лекции	Практика	Внеаудиторные	Преподаватели
1.	Сущность процесса обучения. Закономерности и методологические основы процесса обучения. Структура данного процесса		4		4	Д.п.н., проф. Л.В.Загрекова
2.	Содержание и методы обучения		4			Д.п.н., проф. Л.В.Загрекова
3.	Технологизация процесса обучения		4		4	Д.п.н., проф. В.В.Николина
4.	Формы организации обучения		4			Д.п.н., проф. В.В.Николина
5.	Педагогическое общение как ведущий компонент в процессе обучения. Диалогический характер общения		1		4	К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
6.	Коммуникативная сторона в педагогическом общении. Эффективные способы говорения и слушания. Смысловые барьеры в педагогическом общении. Проблема понимания		2			К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
7.	Стиль педагогического общения и стиль преподавания			1		К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
8.	Конфликты в педагогическом общении: виды, причины, способы преодоления		2			К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
9.	Учитель как личность и профессионал		1	1		К.псих.н., доц. Н.В.Фомина
10.	Проблема интеллекта в современной психологии		1		4	К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
11.	Однофакторные и многофакторные модели интеллекта		2			К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
12.	Способности, интеллект, креативность		1	1		К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
13.	Методы изучения и развития общих способностей		1	2		К.псих.н., доц. Ю.И.Кузнецова
14.	Мониторинг образовательной деятельности		4	4	2	Д.п.н., проф. Е.Н.Перевощикова
15.	Культура речи как профессиональная компетенция педагога		4	4	2	Д.филол.н., проф. Ю.С.Язикова
16.	Зачет - деловая игра «Основные направления модернизации среднего профессионального образования»	4		4		В.В.Николина, Н.В.Фомина, Ю.И.Кузнецова
	Итого:	104	35	17	52