Тест химико-экологического содержания для итогового контроля

 

Спецификация теста

 

Данный тест  рассчитан на 60 минут. Он состоит из 18 заданий закрытого,  открытого  и комбинированного типа.

Формы, предполагающие выбор ответа (задания закрытого типа), состоят из основной части, включающей вопрос (задание, проблему), и готовых вариантов ответов, сформулированных разработчиком. (Задания № 1,3,4,5,7, 13,18). Учащимся следует выбрать один или несколько правильных ответов среди предложенных вариантов.

Среди предлагаемых учащимся тестов закрытого типа есть задание на установление соответствия между элементами двух множеств (тест-соответствия). (Задание №13). Слева приводятся элементы задающего множества, справа – элементы, подлежащие выбору. В данном случае, одному элементу, содержащему постановку проблемы, соответствует только один правильный ответ.

Тесты № 2,6,8,9,11,12,14,15,17 относятся к заданиям открытого типа. В них готовых ответов нет. Первый тип тестов (вопросы № 6,9,11,12) требует краткого односложного ответа, сжатого по объему. Второй тип заданий (№ 2,8,14,15,17) предполагает развернутый ответ, но достаточно сжатый по объему.

Среди тестовых заданий учащимся предлагается два задания комбинированного характера, которые сочетают в себе химическую расчетную задачу с вопросом проблемного экологического характера. (Задания № 10,16).

Данный тест носит диагностический характер и  направлен на выявление уровня сформированности химико-экологических знаний у учащихся 11 классов.

 

Тест итогового контроля

 

1.Выберите факторы, характеризующие тяжесть воздействия загрязняющих веществ на организм человека: (1 балл)

а)  химическая природа загрязнителя, его концентрация и устойчивость во внешней среде;

б) характер источника загрязнения, концентрация загрязняющего вещества и длительность его воздействия на организмы;

в) агрегатное состояние загрязнителя, его устойчивость во внешней среде и площадь загрязнения;

г) характер источника загрязнения, химическая природа  загрязнителя и его способность к саморазрушению.

 

2. Прокомментируйте  слова Д.И.Менделеева: «Нефть – это не топливо; топить можно и ассигнациями». (3 балла)

 

3. Из приведенных сведений выберите то, которое характеризует ваши действия осенью  с опавшей листвой, сухой ботвой от овощных культур на вашем приусадебном участке, при условии, что вы весь сезон использовали пестициды: (1 балл)

а) сожгли все это на приусадебном участке, а золу – использовали в качестве калийного удобрения;

б) заложили бы в компостную яму для дальнейшего использования;

в) вывезли бы за пределы приусадебного участка без дальнейшего применения.

 

4.Среди приведенных  функций живого вещества выберите ту, которая проявляется в извлечении живыми существами биогенных элементов окружающей среды (1 балл)

а) концентрационная;     б) деструктивная;    в) газовая;    г) энергетическая.

 

5. Найдите среди приведенных характеристик главную причину ограничения применения пестицидов в странах с развитым сельским хозяйством: (1 балл)

а) экономическая эффективность их использования;

б) негативное воздействие на организм человека и окружающую среду продуктов их разложения;

в) уменьшение запасов природного сырья, необходимого для их производства;

г) резкое сокращение их промышленного производства.

 

6. Поясните, почему трубчатые люминесцентные лампы, содержащие ртуть, нельзя разбирать и  разбивать. (3 балла)

 

7. Среди перечисленных задач выберите соответствующие службе экологического мониторинга: (3 балла)

а) проведение долгосрочных наблюдений с помощью авиационных и космических методов;

б) контроль параметров среды в особо опасных районах;

в) контроль за выполнением природоохранного законодательства;

г) прогнозирование изменения состояния природных объектов.

 

8. Объясните сущность выражения Л.К.Колдуэла «Экологический кризис есть внешнее проявление кризиса ума и духа». (3 балла).

 

9. Приведите примеры человеческой деятельности (не менее трех), которые приводят к выбросам в атмосферу газовых примесей или к изменениям газового состава атмосферы. (3 балла).

 

10. Поясните, почему на осушенных болотах и торфяниках необходимо внесение соединений меди. Рассчитайте массовую долю (в процентах) безводной соли в растворе, полученном при растворении 5г медного купороса в 10л воды. Выберите ответ. Решение задачи запишите в опросном листе. (11 баллов)

а) 0, 4%;                    б) 0,032%;                   в) 3,2%;                   г) 0,32%.

 

11.Назовите пределы показателя реакции среды, характеризующие воду кислотного дождя. (1 балл)

 

12.Предложите «спасательные средства» для решения проблемы кислотных дождей. (3 балла).

 

13. Установите соответствие между отраслью промышленности и видами веществ-загрязнителей, поступающими в окружающую среду. (4 балла)

 

1)     электротехническая	а)              пары горючесмазочных материалов, металлическая пыль
1)     нефтехимическая и нефтеперерабатывающая	а)              угарный газ, соединения свинца, оксиды азота и серы
2)     металлообрабатывающая	б)             соединения свинца, ртути, пары канифоли
3)     транспорт	в)             пары различных углеводородов, алюмосиликатная пыль, продукты разложения органических веществ
	г)              пыль кремниевых соединений, угарный газ, диоксид углерода

 

 

14.Поясните, что такое «биоаккумуляция» и назовите группу организмов, способных осуществлять биоаккумуляцию соединений свинца. (3 балла)

 

 15.Прокомментируйте принцип, сформулированный биологом Н.В.Тимофеевым-Ресовским: «Биосфера и человек, а не человек и биосфера», который, по его мнению, должен лечь в основу нашего взаимоотношения с окружающим миром. (3 балла)

 

16. Поясните, что такое «озоновые дыры» и почему они возникают. По изменению концентрации озона рассчитайте скорость химической реакции его взаимодействия с разрушителем, если известно, что через 15 с после начала реакции молярная концентрация озона была 0,3 моль/л, а через 35 с (от начала реакции) стала равна 0,15 моль/л. Выберите ответ. Решение задачи запишите в опросный лист. (6 баллов)

а) 0,004 моль/(л ∙с);  б) 0,01 моль/(л ∙с);  в) 0,0075 моль/(л ∙с);  г) 0,075моль/(л ∙с).

                                                

17.  Обоснуйте оптимальность утилизации отходов (промышленных и бытовых) на предприятиях вторичной переработки. (3 балла)

 

18.Вам нужно нагреть воду в баке на солнце. В какой цвет вы покрасите бак: (1 балл)

а) белый;     б) цвет бака не имеет значения;     в) красный;     г) черный.